“将心比心”架起沟通的桥梁_课题研究_潍坊教育_潍坊

雷淑娟

教师简介：雷淑娟，1993年师范毕业后一直在潍坊市育才学校工作，从事语文教学和班主任工作。本人被评为奎文区优秀教师、奎文区优秀班主任，奎文区优秀少先队辅导员、奎文区德育先进个人，奎文区语文教学能手。

如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

---------摘自《将心比心》

作为一名班主任，不仅要处理好自己与孩子、家长的关系，而且还要为孩子和家长搭建起沟通的桥梁，如何做呢，一件小事让我豁然开朗。

为了了解孩子，从孩子开始学习习作起，自己每学期布置两至四次以“ ，我想对你说。”为题的周记，以便走进孩子的内心，找到教育孩子的契机。

一次的周记收起来后，自己在捧读这些作品时，不禁被一个孩子的周记吸引了，他是一个高高壮壮的男孩，学习成绩比较优秀，只是干什么都是不急不躁，课堂作业基本上当堂完成不了，他的慢性子在班里是出名的。他的周记中写到：“妈妈，求您别对我唠叨了，我的生活充满了您的唠叨，妈妈，能不能别唠叨了，您每一时每一刻都在唠叨着我，难道不累吗，我上学下楼的时候耳边还隐隐约约模模糊糊听到您的唠叨声。”文中以大量篇幅描述了孩子放学后在家写作业时，妈妈不断重复的一句话“写不完作业不准出来。”孩子日记中还猜测妈妈之所以这样是因为到了更年期。

看到这里，自己想到不只这个孩子这样，不少孩子的周记中提到因为学习和家长闹矛盾，作业书写快的为多做额外的练习题、为看课外书……孩子是多么可怜，考试制度下的孩子大多生活在这种情形下，我也能理解家长，“可怜天下父母心”，他们不想自己的孩子输在起跑线上。怎样打开孩子和家长之间结呢，自己陷入深思。

当看到语文教材上的《将心比心》一课时，我灵机一动，教给孩子将心比心，换位思考的方法吧，这可是孩子与人相处的秘诀。于是我在教学中设计了以下环节：“在生活中，你和他人闹过什么样的矛盾？学了这一课后，你打算怎样解决你们之间的矛盾？”孩子们纷纷发言，都能站在别人的角度上考虑问题，针对孩子与家长共性的问题，我是这样引导孩子的：“孩子们，你想一想爸爸妈妈一天都干了什么？看到这些你想到什么？”然后告诉孩子，他们是家长最亲的人，爸爸妈妈不顾自己一天工作的辛苦，回家还要干家务、辅导自己的学习，是多么不容易，大家应该怎样做？

通过这节课孩子们明白了家长的唠叨也是爱他们的一种方式，理解了家长。很多孩子在周记中写到：“为减少家长的唠叨，我要改变自己！”

孩子们开始转变，家长的工作如何做呢？我利用家长学校时间，在课上把孩子典型的周记读给孩子听，家长听到孩子们发自肺腑的话语，都陷入深思，在交流时家长纷纷表示:自己对孩子期望值太高、要求孩子太严，没有考虑到孩子的想法，今后注意自己的教育方法，多和孩子沟通。最后我的结束语是这样的：“尊敬的家长们，我们都年少过，想想我们的童年，现在的孩子是多么可怜，在教育孩子时，多和孩子沟通，了解孩子的想法，尊重孩子，即使提出要求，也要注意方式方法，让孩子快乐的接受。”

经过一段时间后，孩子的周记中对家长的抱怨少了，不少家长反映孩子懂事了许多，就连我与孩子的关系也改善了。“将心比心”与人交往的方法，孩子现在才刚刚尝试，随着年龄的增大，孩子会受益一生。