昌邑潍水学校：关注教育细节 让“微德育”真实的发生

齐鲁网潍坊3月15日讯（记者 王亮家 通讯员 董学民 冯姗姗）新学期以来，秉承“精细化”管理理念的昌邑潍水学校十分重视寄宿制学生德育创新管理工作。不仅重视从宏观入手，还着手于从校园生活的细微之处、一点一滴中寻找契机，让“微德育”在校园中真实的发生。

首先，学校实施德育管理“三全”化：全员德育、全程德育、全方位德育。动员一切人员携手齐抓共管，参与学生德育管理。树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”和“校园无空地，处处可育人；校园无小事，事事可育人；教师无小节，时时可育人”的潍水育人观，坚定不移地把学校德育工作放在首位，落实教书育人、服务育人、管理育人的全员德育模式，用爱心、热心、诚心、耐心，开创德育工作的新局面。

其次，强化习惯养成，小事润物细无声。例如：在班级管理中，纪律和卫生是班务工作的重中之重。有班主任老师是这样做的：首先，从自身的细节入手，只要进入班级，就先检查班级的卫生，遇到废纸，教师主动捡起来，每天进入教室近十次，就捡十次，接着在老师的影响之下，再通过制作标语 “众人心齐划一，班级卫生杠杠滴”贴在墙上，这样就将学生的思想教育与生活中的细节问题统一起来。良好的习惯也将会慢慢养成的。校园中经常看到这样的育人场景：地上的一片纸，教师随手捡起；及时关掉亮着的灯；拧上滴水的水龙头；下课后收拾好讲桌；餐厅中关注学生就餐；宿舍中询问学生冷暖等，“学校无小事，事事是教育，教师无小节，节节是楷模。”总之抓实“微德育”，也就养成了学生的“大德观”。

凡此种种，虽然细小，但真实发生，数不胜数，学生们看在眼里，就会记在心上，久而久之他们也会学着这样做。我们完全有理由相信，当“精细化”成为一所学校内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，而是通过对学生细微之处的关注和充满智慧地教育，用心收获一道又一道美丽的育人风景。

[责任编辑：杨凡、王亮家]

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